已經第4堂喇, 晢晢表現可謂一堂比一堂令人失望
, 尤其課堂秩序方面, 實在令媽媽有點頭痛… 
Surman姐姐的評語:
先講曳嘢, 上課其間晢晢跟另一位同學玩電子琴, Surman姐姐要求佢哋停止及入房坐定定, 但晢晢唔聽, 仲話:『我唔要貼紙呀!』(連行為簿仔都失效了, 仲可以點教?)… 之後Surman姐姐就捉咗兩隻小鬼入房說教… 
第二件曳事, 上上下堂晢晢竟然跟上述同學大打出手
! 事原係同學仔突然推跌晢晢, 然後兩個就互相捉住對方雙手紏纏, Surman姐姐話大家係有敵意而非『玩打交』果隻… 之後Surman姐姐要求互相道歉及握手做好朋友, 同學仔好快就願意道歉同做返好朋友, 但晢晢就堅持, 要Surman姐姐講咗好耐先肯follow… 
到臨放學, Kelvin哥哥畀緊貼紙時, 兩隻小鬼再一次大打出手, 因為呢次Surman姐姐唔在場, 所以唔太了解衝突原因… 
曳嘢講到呢度, 講返上堂做過d乜!? 今堂一開始Surman姐姐用4個唔同顏色o既呼拉圈, 配合唔同顏色o既豆袋玩配對遊戲(詳情太複雜, 所以唔多講喇~! 但都係非常有心思o既遊戲!), 晢晢無論配對, 用完整句子表達同大肌肉能力(行”S”字)都冇問題!
今堂又有做『故事情節發展』遊戲, 故事係『烏鴉飲水』, 晢晢對於熱就要飲水呢個關係唔係太肯定
, 要提點先找到相應o既咭… 之後Surman姐姐講到『隻杯太高, d水太少, 烏鴉個咀唔夠長飲唔到』, 就拎咗隻杯出嚟, 叫小朋友輪流用夾夾起道具石頭放入杯中, 令水位上升, Surman姐姐話小朋友喺呢part玩得好投入
, 好同心為咗烏鴉能夠飲水而努力~! 不過Surman姐姐又觀察到晢晢前三指能力不太穩陣, 要提佢先識得用前三指拎夾(否則佢就用晒五隻手指拎!), 不過後來練習多咗表現又好d… 另外提點晢晢其間又見佢好硬頸, 有時都好抗拒Surman姐姐o既更正, 會堅持:『我自己嚟!』
呢堂仲做過d乜呢??? 隔咗一晚, 加上有點勞氣… 媽媽真係醒唔起喇…
有關晢晢行為問題, 媽媽覺得或許同學仔比較活躍及熱情, 所以令晢晢有點誤會… (就第一堂媽媽親眼所見, 呢位同學一見到晢晢就不停撲向佢, 又cool頸, 又不停拉跌晢晢幾次, 最後更嚇得晢晢喊咗出嚟…), 媽媽好明白同學仔係冇惡意, 亦明白晢晢都有不是之處, 但晢晢年紀太小, 媽媽都體諒晢晢係因為未完全明白才會有反抗行為… 不過媽媽唔想晢晢喺呢幾個月都帶住呢種心情學習, 更加唔想佢習慣出手打人, 所以跟Surman姐姐商量可否調班, 希望可以盡快安排得到… (晢晢o既學習路總係有點崎嶇…)
當晚, 媽媽一啖沙糖後就開始審晢晢…
媽媽:『晢晢, 你今日返PLAYGROUP係咪同XX打交呀!』
晢晢:『aaa… XX推晢晢呀! aaa… XX捉住手手呀! 』(同Surman姐姐所講吻合!)
本來媽媽想同佢講打人唔啱, 但晢晢已經主動話:『小朋友唔可以打人!』(唔知係咪經Surman姐姐說教後所以識咁講呢?)
媽媽:『係喇, 下次同學仔推你你就話畀Surman姐姐知, 但就唔可以出手打人, 知唔知?』
晢晢:『知!』
媽媽:『咁你今日上堂係咪走咗去彈琴, 冇坐定定呀?』
晢晢: 點頭…
媽媽:『小朋友要聽Surman姐姐話, 叫坐定定就坐定定, 可以玩o既時候Surman姐姐就會畀你玩, 知唔知道?』
晢晢:『知!』
然後晢晢又無啦啦講:『小朋友一人一個玩具唔準爭架!』
媽媽:『係喇, 咁就乖喇~!』(希望唔係得個講字啦!)
今日媽媽趁晢晢午睡時就打畀婆婆, 同佢講返Surman姐姐o既comment同傾吓平日可以點做去改善晢晢行為, 幸好婆婆非常明白事理, 好願意接納媽媽建議~! 另外, 又因為聽到導師提到晢晢前三指能力問題(Surman姐姐親口同婆婆講), 婆婆話佢會多d同佢玩夾豆同晾衫夾, 並提醒佢多用前三指… 連婆婆都咁肯幫手, 相信晢晢o既問題好快得到解決!!! 大家要繼續努力喇! 
