15% vs 85% (3歲10個月)

在晢晢學校的親師交流會中, 校長說到一個故事…

 

有一小孩常常被老師投訴在校內經常惹麻煩, 更時常罰他, 他的媽媽知道後亦責怪兒子, 可是愈責怪愈做得不好, 且愈見反叛! 後來媽媽跟老師了解過, 原來小孩做壞行為的比例只是佔15%... 我們做家長的原來只著眼於壞的15%而忽略了85%的好行為, 這樣會令人更消極! 相反, 若我們能多鼓勵那85%的好行為, 這才會令人更積極~!

 

這個故事, 提醒了媽媽…

 

早陣子媽媽對晢晢很火很火, 全因媽媽太望子成龍, 也太著眼於那佔少數的…

 

話說早前替晢晢報名學珠心算, 每次都會有家課, 共72條數, 初初還淺, 72條絶對不是問題, 但當算式變得複雜時, 媽媽和晢晢便有點『想死』的感覺…

 

每次媽媽都為了多計一題而按不住自己的怒火! 永遠都大條道理的『你態度唔認真計多條!』…『你坐得不好計多條』… 又或是氹他『你做得好好喎, 計多條畀媽媽睇吖』... 每當晢晢反抗, 媽媽便會火起, 然後又有人兩行眼淚…

 

其實每次罵完媽媽都會後悔不已, 因媽媽大條道理背後郤忘了他已盡了全力計了48條… 就只為了第七七49條數而罵他一臉狗屁!!! 反問自己, 值得嗎? 傷了自尊, 也傷了感情… (就是那15% vs 85 % 的道理)

 

話說有一天, 媽媽又陪著晢晢計那些令人想死的數, 計了約10題, 晢晢又在揭前揭後迴避計下去, 媽媽接近冒煙之時, 無意中被晢晢揭到一頁很簡單的5以內的加減數…

 

晢晢:『嘩! 呢版咁得意嘅? 我想做啊!』(其實他是覺得簡單, 但用了『得意』來形容.

媽媽本來想叫他完成當天的家課才做這頁, 後來又覺得難得他主動…:『係好得意喎, 好呀! 你想做就做啦!』

 

結果, 晢晢在沒有媽媽的監督下, 竟一口氣計了共24條數(一整頁)! 過程更是不易樂乎的, 不停聽到他叫『YEAH!』, 『好嘢又搞掂!』, 『(答案)又係4嘅, 今次寫靚D先~!』…

 

那一刻, 媽媽晃然大悟! 晢晢其實是愛學習的, 只是我們把過高的期望強加於他身上, 硬要他做一些能力以外的事, 削弱了他的學習興趣, 也削弱了他的自信心…

 

曾經有人跟媽媽說:『學習係冇趣味架啦, 邊可能樣樣都開心學習架, 冇架! 一定要迫, 一定要雞毛掃…』

 

那一刻的媽媽其實也有點動搖(尤其每天都在珠心算鬥爭中), 還考慮是否真的要買支雞毛掃回家…

 

幸運地, 晢晢的表現, 救了他一命! (後來媽媽也看了一本書, 很有得著, 遲些分享!)

 

撫心自問, 看著那些複雜的算式, 時而『加5減1』, 時而『減5加3』, 時而『加5減1後再減5加3』… 大人都納悶, 更何況4歲不到的小孩!? 再者, 數量亦多得過份! 雖說 『操得多才會熟!』, 可是恐怕未練熟已把我們兩母子迫瘋!!

 

或許有小朋友可以主動(或在威迫下)做得到, 學得會! 可是, 媽媽在『多計一條數』和『要返個仔』之間, 選擇了後者!

 

某天, 於屋苑遇到一位姨姨(其實不認識的), 大家都在等人, 她便隨口說東說西跟晢晢閒聊, 突然問晢晢:『吖! 如果媽咪打妹妹, 你會唔會保護妹妹?』晢晢良久也答不出, 姨姨於是重複的問, 晢晢想了想, 便回答:『我媽咪唔會打人過喎, 我媽咪好鍚我同妹妹過喎!』

 

突然有一種『真金不怕熊爐火』的感覺!

 

我們不打不罵晢晢也聽我們的話, 是因為他知道我們愛他…

 

近來看了<怪獸家長1>, 媽媽很認同, 媽媽也不要我的孩子過著『富士康的童年』!

 

三歲, 就做三歲能力以內的事, 四歲, 就做四歲能力以內的事, 做得到, 就已經很叻!!! 他有興趣, 就讓他晉級, 否則, 便繼續計那些1+4, 2+3, 4+1… 有壞麼?

 

看通了, 大家都輕鬆許多…